TECNOLOGÍAS EN LOS ENTORNOS DE INFANTIL Y PRIMARIA
A comienzos del siglo XXI estamos metidos de lleno en 10 que se ha dado en denominar "la sociedad de la información", una sociedad caracterizada, entre otros rasgos, por la introducción generalizada de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en todos los ámbitos de nuestras vidas.
Cabero (1994) identifica como distintivas de las Nuevas Tecnologías las siguientes características:
• Inmaterialidad. Su materia prima es la información, y además ofrecen la posibilidad de construir mensajes sin referentes externos (fonomática, realidad virtual, etc.)
• Interactividad. Permiten que el usuario, no sólo pueda elaborar mensajes, sino también decidir la secuencia de información a seguir, establecer el ritmo, cantidad y profundización de la información que se desea, y elegir el tipo de código con el que quiere establecer relaciones con la información.
La incorporación progresiva de las Nuevas Tecnologías al currículum escolar ha sido uno de los objetivos de la Reforma del Sistema Educativo. El modelo curricular sobre el que se asienta dicha reforma se basa en la concepción de un currículum abierto y flexible, susceptible de ser modificado por los organismos competentes en sus distintos niveles de concreción. Ofrece a los centros escolares la posibilidad de integrar las Nuevas Tecnologías en la medida en que esa comunidad educativa que desee y esté preparada para ello.
Educación Infantil
Las Nuevas Tecnologías
aparecen reflejadas en el Diseño Curricular Base de Educación Infantil dentro
de las áreas de Experiencia, concretamente en aquellas que se refieren al
descubrimiento del medio físico y social y a la comunicación y representación. Se
habla en ellas de la importancia de la imagen en el mundo infantil.
Con las sugerencias que en
el Diseño Curricular Base aparecen puede elaborarse un Proyecto Curricular de
Centro donde los medios audiovisuales pueden tener un papel muy destacado en este
nivel.
Educación Primaria
El Diseño Curricular Base
de Primaria considera que esta etapa "ha de favorecer el desarrollo
integral de la persona y el logro de la propia autonomía y de la identidad
personal y social". Para la consecución de estos fines se citan, entre
otros, los medios informáticos y audiovisuales.
Marqués, 1999
"La utilización de una
determinada tecnología, al igual que la toma de cualquier decisión, siempre
comporta unos pros y unos contras. No obstante, la manera en la que se utilicen
los recursos didácticos, su adecuación a los objetivos educativos que se
persiguen y a las características de los estudiantes, la metodología y
organización (forma de agrupamiento de los alumnos, estilo de trabajo...) que
proponga el profesorado serán responsables en gran medida de los resultados que
se obtengan".
Reflexión:
Se propone la introducción
de las Nuevas Tecnologías como contenidos o medios didácticos en los
entornos infantiles y de primaria para la búsqueda continua de aportar nuevos
conocimientos y saberes a los alumnos de manera que estos desarrollen las
nuevas competencias del nuevo siglo.
La tecnología es una nueva
puerta a la modernidad a una manera de adquirir conocimientos de aprender cosas
nuevas. Para utilizarla de la manera correcta en un ambiente educativo.
El objetivo de este
trabajo consiste en ofrecer una visión de conjunto
sobre qué es lo que
funciona en materia de tecnología y educación preescolar, es importante ya que
ofrece nuevos conocimiento desde tempranas edades.
Fuentes:
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